Barnet I Sentrum Av Stig Broström, Ole Henrik Hansen, Anders Skriver Jensen, Lone Svinth

Boken har blitt til på bakgrunn av prosjektet Barnet i Sentrum, hvis formål var å peke på hvordan barnehagelærere fremover kan yte den best mulige omsorgen for disse barna. <br/> <br/>Sentralt for arbeidet var disse temaene:<br/>Samspill og læring <br/>Emosjonell relatering og mottakelse <br/>Didaktikk, dokumentasjon, planlegging og ledelse <br/> <br/>Boken presenterer resultatene av forskningsprosjektet og peker, gjennom beskrivelser, case, teorier og resultater, på hvordan det pedagogiske arbeidet med 0-3-åringene kan ivaretas. <br/> <br/>Vesentlige faktorer i pedagogikken for barn 0-3 år: <br/>Det pedagogiske miljøet må bære preg av fravær av stress. <br/>Omsorg, en tett følelsesmessig kommunikasjon og tilknytning er nødvendig. <br/>Imitasjon, delt oppmerksomhet og den voksnes empatiske forståelse er byggesteinene for barnets læring. <br/>Den pedagogiske praksisen må være preget av intersubjektivitet og av dialogiske og anerkjennende relasjoner. <br/>Pedagogikken må anlegge et barnekroppslig perspektiv og medtenke barns bevegelser og gestikulering. <br/>Empatiske relasjoner og tilknytning er småbarnspedagogikkens 'læreplan'. <br/>Barnas egen virksomhet, agency, er avgjørende i deres utforsking og undersøkelser av verden, samt i deres lek og innbyrdes aktiviteter. <br/>Pedagogene må ha kjennskap til lekens rolle for barns læring og være særlig oppmerksom på å etablere en interaktiv atmosfære. <br/>Pedagogene må organisere og skape betingelser for aktiviteter i mindre grupper. <br/>Pedagogene må reflektere over formål, mål, pedagogisk innhold og prinsipper.