Håndbok om matematikkvansker

Matematikkvansker er en stor utfordring både for utdanningssystemet og for personen det gjelder. 15 - 20 % av elevene har en form for matematikkvanske. Av disse har 5 - 7 % spesifikke matematikkvansker. Denne boken gir alle som jobber med barn og unge, den kunnskapen og de praktiske metodene de trenger for å skape engasjement og mestring i matematikk.<br><br>I del 1 forklarer forfatterne hva matematikk er, hva matematisk kompetanse består av, og hvorfor noen elever strever. De klargjør roller, ansvar og rettigheter i skolen - fra tilpasset opplæring til individuelt tilrettelagt opplæring - og viser hvordan kartlegging kan gjennomføres på en god måte.<br><br>I del 2 omsettes teori til praksis. Her presenteres et rikt antall forskningsbaserte undervisningsgrep som styrker elevers motivasjon, engasjement og strategibruk.<br><br>Boken er skrevet for lærere, spesialpedagoger, ressurslærere, PPT, lærerutdannere og skoleledere som vil forene teori og praksis i møte med mangfoldet i klasserommene. Den kan leses fra perm til perm, eller brukes som en fleksibel verktøykasse.<br><br>Forfatterne Tone Dalvang og Olaug Ellen Lona Svingen har lang erfaring fra arbeid med barn og unge med matematikkvansker. Dalvang har vært seniorrådgiver innenfor matematikk i Statped Sørøst. Svingen er førstelektor ved Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen, NTNU.