Quality Av Dr Clare (Ioe Ucl'S Faculty Of Education And Society University College London Uk) Brooks

Quality Av Dr Clare (Ioe Ucl'S Faculty Of Education And Society University College London Uk) Brooks

Discussions of quality dominate the field of teacher education. However, definitions of quality can vary enormously and are often vague and imprecise, relying on proxies for quality which make inaccurate assumptions about what matters in the education of teachers. This book explores different ways in which quality can be defi......
fra 229,-
Tilgjengelig i 2 butikker
Frakt og levering
Beskrivelse
Discussions of quality dominate the field of teacher education. However, definitions of quality can vary enormously and are often vague and imprecise, relying on proxies for quality which make inaccurate assumptions about what matters in the education of teachers. This book explores different ways in which quality can be defined and understood within teacher education, offering a way of categorizing and understanding why some quality indicators miss the mark. The book introduces the idea of a quality conundrum, with illustrative examples from international ITE practice, to show how different conceptions of quality in ITE can have good intentions but be potentially damaging to its overall transformative potential. It also provides examples of where practice has been able to move beyond restrictive definitions of quality to enact a more transformative vision of teacher education. This analysis ties the use of quality indicators to historical developments in teacher education and politica
Forhåndsbestill
Frakt og levering
Beskrivelse
Discussions of quality dominate the field of teacher education. However, definitions of quality can vary enormously and are often vague and imprecise, relying on proxies for quality which make inaccurate assumptions about what matters in the education of teachers. This book explores different ways in which quality can be defined and understood within teacher education, offering a way of categorizing and understanding why some quality indicators miss the mark. The book introduces the idea of a quality conundrum, with illustrative examples from international ITE practice, to show how different conceptions of quality in ITE can have good intentions but be potentially damaging to its overall transformative potential. It also provides examples of where practice has been able to move beyond restrictive definitions of quality to enact a more transformative vision of teacher education. This analysis ties the use of quality indicators to historical developments in teacher education and political shifts in how it is viewed, the role education is perceived to play in society, and considers where the power lies in locating who decides what counts as quality in teacher education (and also who and what gets excluded). Key topics covered include: · the use of standards, accreditation and inspection frameworks; · the range of input, process, output and perspectival indicators used to judge quality in ITE; · the different discourses of teacher quality which influence the pedagogy and structure of teacher education programmes. The author also gives particular attention to how to address different approaches to quality when they start to reach conundrum proportions, and how to redress teacher education towards what matters rather than what counts.

Produktinformasjon

Utforsk kvalitet med Quality av Dr. Clare Brooks

Quality av Dr Clare (IOE UCL’s Faculty of Education and Society, University College London) er en banebrytende bok som dykker ned i det komplekse emnet kvalitet innen lærerutdanning. Med en klar og lettfattelig stil, tar Dr. Brooks for seg de forskjellige definisjonene av kvalitet, og hvorfor mange av dem kan være både vage og upresise.

Hvorfor kvalitet er viktig i lærerutdanning

Lærerutdanning er et felt der kvalitet ofte er i sentrum av diskusjoner. Likevel, hvordan vurderer vi egentlig kvalitet? Dette spørsmålet er kjernen i denne boken, som tar for seg:

  • Forskjellige måter å definere kvalitet på i lærerutdanning.
  • Hvordan praksis kan gå utover begrensede definisjoner for å fremme et mer transformativt syn.
  • Eksempler fra internasjonal praksis som belyser utfordringene og mulighetene knyttet til kvalitet.

De unike innsiktene i Quality av Dr. Clare Brooks

Boken introduserer konseptet kvalitetsparadokset, der ulike forståelser av kvalitet kan virke bra på overflaten, men som faktisk kan hemme mulighetene for ekte transformasjon i utdanningen. Dr. Brooks gir leserne kjennskap til:

  • Krav til standarder, akkreditering og inspektionsrammer.
  • Bruken av input-, prosess- og utdataindikatorer for å vurdere kvalitet.
  • Diverse diskurser om lærerens kvalitet, som påvirker utdanningsprogrammenes pedagogikk.

Med Quality av Dr Clare Brooks får leserne et dypere innblikk i hvordan utdanningskvalitet utformes av historiske og politiske perspektiver. Denne boken er et must for alle som ønsker å forstå hva som virkelig teller i lærerutdanningen.

Avsluttende tanker

Enten du er en utdanningsfaglig, student eller bare nysgjerrig på emnet, vil Quality av Dr Clare Brooks gi deg verdifulle perspektiver og verktøy for å navigere i kvalitetslandskapet innen lærerutdanning. Oppdag hvordan du kan bidra til en mer meningsfull utdanning i dag!

Spesifikasjon

Produkt
ProduktnavnQuality Keywords in Teacher Education
MerkeOther Brand

Pris og prishistorikk

Akkurat nå er 229,- den billigste prisen for Quality Av Dr Clare (Ioe Ucl'S Faculty Of Education And Society University College London Uk) Brooks blant 2 butikker hos Prisradar. Sjekk også vår topp 5-rangering av beste pedagogikk og psykologi for å være sikker på at du gjør det beste kjøpet.

Prisutvikling:
Vokser
Laveste pris:
223,2
Gjennomsnittspris:
228,-
Høyeste pris:
229,-
Beste tilbudet:
norli.no
Tilgjengelig