Sammensatte tekster: barns tekstpraksis, Pent brukt bok uten markeringer

Sammensatte tekster er et sentralt tema i det nye norskfaget. Denne boka gir en innføring i hva sammensatte tekster er, hvordan de fungerer, og presenterer studier av barns bruk av ulike slike tekster. Boka er delt inn i tre deler. Den første delen gir en generell oversikt og tar for seg begrepene multimodalitet og literacy, som er viktige for å forstå meningsskapingen når barn opplever og lager sammensatte tekster. I andre og tredje del finner vi studier av barns interaksjon med disse tekstene fra barnehage til ungdomstrinn. Den andre delen fokuserer på barn som er i gang med sin første leseopplæring, og hvordan de utvikler tekstforståelse gjennom tekster som kombinerer skrift og bilder i både tradisjonelle og digitale medier. Tredje del gir innblikk i 4. trinn og videre i grunnskolen, og gir et bredt perspektiv på tekstkulturen dagens elever er en del av, samt hvordan dette fungerer i skolen. Bidragsyterne til boka er lærerutdannere og forskere fra flere norske høgskoler og universiteter, blant dem Ingunn Flatøy, Jon Hoem, Elisabet Haakedal, Anne Løvland, Eva Maagerø, Bjørg M. Nyjordet, Åse Rostvåg, Bjørg Solstad Rustad, Ture Schwebs, Dagrun Kibsgaard Sjøhelle, Elise Seip Tønnessen, Magnhild Vollan og Arne Johannes Aasen. Dr. dosent Harald Nilsen fra Høgskolen i Nesna beskriver boka som en lærebok for lærerutdanningen som er både aktuell og praktisk anvendelig.