Vi kan lykkes i realfag

Norske elevers kompetanse i naturfag og matematikk er testet og her er rapporten! TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) er en internasjonal komparativ undersøkelse som måler elevenes kompetanse i matematikk og naturfag. <br>TIMSS gjennomføres både på barnetrinnet og på ungdomstrinnet. Gjennom spørreskjemaer til rektorer, lærere, elever og foresatte (bare på barnetrinnet) samles det inn informasjon om elevenes læringskontekst. Dette gjør det mulig å undersøke sammenhenger mellom bakgrunnsfaktorer og elevenes læringsutbytte.<br><br>Denne boka inneholder analyser av data fra TIMSS 2015-undersøkelsen. Norge deltok med elever fra 4., 5., 8. og 9. trinn. I analysene som presenteres i denne boka, belyses blant annet følgende:<br>-Er det fortsatt en positiv utvikling i norske elevers prestasjoner i realfag?<br>-Hvordan presterer norske elever i matematikk og naturfag sammenliknet med elever i de andre nordiske landene?<br>-Hvordan kan undervisningskvalitet måles, og hvordan er sammenhengen mellom lærernes undervisningskvalitet og elevenes læringsutbytte?<br>-Hva karakteriserer norske realfagslæreres kompetanse?<br>-Hvilke sammenhenger finnes mellom lærerkompetanse, undervisningskvalitet og elevenes læringsutbytte?<br>-Hvilken betydning har lekser og lærernes faglige kompetanse for likeverd i skolen?<br>-Hvilke aspekter ved skolemiljøet har betydning for elevenes læringsutbytte?<br><br>Ole Kristian Bergem, Hege Kaarstein og Trude Nilsen ved ILS (Institutt for lærerutdanning og skoleforskning) ved Universitetet i Oslo er redaktører av boka. Øvrige bidragsytere er Sigrid Blömeke og Ronny Scherer fra CEMO (Centre for Educational Measurement, UiO) og Merethe Frøyland fra Naturfagsenteret.<br><br>Denne boka er også tilgjengelig i open access-utgave på Idunn.no:<br>https://www.idunn.no/vi-kan-lykkes-i-realfag