Ledelse av det psykososiale skolemiljøarbeidet

Skolens forpliktelser i skolemiljøsaker er regulert i opplæringsloven kapittel 12. Å ta ansvar i kapittel 12-saker handler om å tilrettelegge for et godt og trygt skolemiljø, forebygge så krenkelser ikke oppstår, og om å håndtere krenkelsessaker eller generelt å gjenopprette et godt og trygt skolemiljø i tilfeller der en eller flere elever ikke opplever dette slik.<br/><br/>Denne boken dreier seg om hvordan skoleledere utøver sitt ansvar for det forebyggende og gjenopprettende arbeidet i skolemiljøsaker. Hva gjør man som skoleleder i slike saker? Hvilke kunnskapskilder bygger man på, og hvem samarbeider man med internt og eksternt i håndteringen? Hva gjør det at man blir pålagt ansvar fra overordnede nivåer, med skolelederes handlingsrom og med skoleledere selv? Slike spørsmål har vært lite belyst i tidligere litteratur om skolemiljø.<br/><br/>Hensikten med denne boken er å skape økt innsikt i og forståelse for spenningsfeltet skoleledere kjenner på mellom motsetningsfylte forventninger i arbeidet med å sikre et godt og trygt skolemiljø for alle elever. Dette skjer ved å sette søkelyset på kompleksitet i sakene, på spenninger som oppstår mellom ulike hensyn, på samspill og sammenstøt med støtteapparatet i og rundt skolen når skolemiljøsaker havner på skolelederes kontor, og sist, men ikke minst, på økt ansvarliggjøring av skoleledere.<br/><br/>Boken er skrevet for skoleledere og studenter ved rektorutdanningen.<br/><br/>Kristin Belt Skutlaberg er førsteamanuensis ved NLA Høgskolen Bergen. Hun er avdelingsleder ved avdeling for pedagogikk og underviser og veileder både i masterutdanningen og den nasjonale rektorutdanningen ved NLA.