Tverretatlig Samarbeid Av Peder Haug, Mirjam Harkestad Olsen

<p>Denne boken handler om tverretatlig samarbeid i skolens virksomhet, både internt og med ytre etater og virksomheter. Kvaliteten på dette tverretatlige samarbeidet har stor betydning for hvordan skolen lykkes med å legge til rette for at elevene opplever et inkluderende skolemiljø slik målsettingen er i Utdanningsdirektoratets «Kompetanseløft for spesialpedagogikk og inkluderende praksis» som innholdet i denne boken er relatert til.</p><br/><p>Fem ulike perspektiver ved tverretatlig samarbeid drøftes gjennom følgende spørsmål:</p><br/><ul><br/><li>Hva er tverretatlig samarbeid i et skoleperspektiv?</li><br/><li>Hva er skoleledernes rolle og betydning i tilrettelegging av tverretatlig samarbeid?</li><br/><li>Hvordan utnytter de ulike etatene hverandres kompetanse?</li><br/><li>Hvordan forstår ulike etater hverandres roller i utviklingen av et inkluderende skolemiljø?</li><br/><li>Hvordan er prinsippet om barns beste tatt hensyn til i det tverretatlige samarbeidet?</li><br/></ul><br/><p><strong>Tverretatlig samarbeid</strong> er aktuell for studenter innen pedagogiske og spesialpedagogiske studieretninger. Den er også aktuell for forskere med interesse for spørsmål knyttet til skolemiljø og for lærere og lærerutdannere som arbeider med å utvikle gode og inkluderende skolemiljøer.</p>